TEACHING ENGLISH ONE SOCK AT A TIME

W życiu chyba każdej nauczycielki pracującej z młodszymi dziećmi przychodzi moment, w którym stwierdza, że nie, już nie pójdzie na zarządzanie i marketing, i, niczym dziewiętnastowieczne panny swoje patchworki, zaczyna wyszywać strój Pani Jesieni. Na mnie czas przyszedł niedawno, a oto jak podeszłam do zadania. Zaczęło się od wianka, choć…

Dziś Steve dostaje pomniejszą rolę, a główne skrzypce grają nasze ręce, gdyż rozmawiamy o zmyśle dotyku. Bardzo polecam temat zmysłów, zwłaszcza w młodszych grupach, które zawsze chętnie coś pougniatają i posmakują – chcemy tego, czy nie. Zaczynamy od zagadki (w starszych). I can wave hello. I can give a high…

Uwaga – pełną wersję opisu zajęć (z kreatywnymi aktywnościami, konspektem, spisem materiałów, kartami pracy i flashcards) można kupić TU. Oto Steve, mój niezmordowany towarzysz.  Jego roli nie da się przecenić. Był wprawdzie drogawy (ok. 150zł), ale służy mi wiernie już od lat i za każdym razem wywołuje poruszenie swoją puchatością.…

Zazwyczaj pierwsze zajęcia po wakacjach są u mnie o… wakacjach. Tym razem Steve miał ze sobą plecak, w którym były rzeczy z miejsc, które odwiedził, a zadaniem dzieci było losowanie trzech przedmiotów i określanie: seaside or mountains? Do morza miałam muszelkę, “wodę” (niebieska urodzinowa cerata na stół) i kostium kąpielowy.…

Rutynka w pracy ze żłobkiem i trzylatkami jest jak czosnek i cebula w kuchni. Bez niej to nie to samo! 🙂 Moim zdaniem warto mieć dość rozbudowaną rutynkę powitalną (czyli wykraczającą poza “Hello song”). Dlaczego? Moja rutynka składa się z: Najpierw zaglądam do pudełka i z wyrazem szoku i niedowierzania…